tema 5.2

ACTIVIDAD

2.- Destaca la característica de la educación a distancia que consideras más relevante y explica el motivo.

En mi opinión, la característica más importante es la FLEXIBILIDAD, ya que dada la metodología flexible que la caracteriza, es posible que la persona que estudia a través de un organismo educativo a distancia, como puede ser la UNED, por ejemplo, puede ejercer laboralmente, sin que esto condicione que no pueda estudiar.

Puedes elegir el momento, el ritmo, el lugar, la asitencia...son aspectos que deben organizar los propios alumnos, lo que también es favorecedor para el desarrollo de la autonomía personal y la auto-organización.

Además, de esta manera es posible que muchas más personas puedan estudiar, pues al no tener clases presenciales pueden emplear ese tiempo también en otros oficios como el propio trabajo, proporcionando así facilidad para ejercer paralelamente estas dos labores.

TEMA 5: LA EDUCACIÓN A DISTANCIA, RESPUESTA A DEMANDAS EDUCATIVAS ACTUALES

ACTIVIDADES

1.- Educación a distancia.

Es instrumento de la formación inicial y permanente, y aboga por la educación abierta.

Además, constituye una alternativa para atender las nuevas necesidades de formación del ciudadano.

Enseñanza por correspondencia: el docente enseña escribiendo y el alumno aprende leyendo. Es una de las denomicaciones que más ha perdurado.

TEMA 4.II

ACTIVIDAD

Diagnostica tu propio estilo de aprendizaje.

Según el cuestionario de estilos de aprendizaje (CHAEA), he desarrollado más el estilo de aprendizaje reflexivo (17 positivos).

Reflexionando sobre la cuestiones que se plantean, puedo citar algunas como: cuando tengo información trato de interpretarla, me gusta darle vueltas a las cosas, o que hago borradores antes de la redacción definitiva.

Nunca me había parado a pensar cuál es el estilo de aprendizaje que más he desarrollado y creo, ahora que lo sé, que es muy útil ya que puede ayudar tanto a desarrollar y mejorar el estilode aprendizaje dominante como a corregir algunos fallos que puedo cometer utilizándolo.

ACTIVIDAD TEMA 4

¿Qué información aporta el artículo de Vicente Verdú a las conclusiones que habéis trabajado?¿Cambia vuestra percepción sobre el nivel educativo?¿En qué sentido?

En el texto de Vicente Verdú se muestra cómo ha evolucionado la inteligencia, en el sentido de que absorbemos más información, somos sensibles a más colores, tenemos una visión más amplia de muchos aspectos debido a la cantidad de información que podemos llegar a recibir sobre un tema específico o concreto, además de tener acceso a la cultura mediante reproducciones musicales, documentales, etc.

Sin embargo, son muchos los autores que defienden que la educación en España cada vez tenga un nivel más bajo, aunque eso no condiciona necesariamente que los niños y niñas sean menos inteligentes que años atrás.

Por tanto, este texto nos ha dado la visión amplia de que podemos tener acceso a la cultura, al conocimiento,de varias maneras posibles y es por eso, porque tenemos la capacidad de desarrollar nuestras capacidades mediante las nuevas técnicas informáticas o audiovisuales por lo que Vicente Verdú sostiene que niños y niñas de hoy son más inteligentes o que han desarrollado más, por ejemplo, la función de percepción.

Sin embargo, no cambia nuestra visión del nivel educativo, ya que sería negar una evidencia como es, que el sistema educativo en España no está en crisis, al igual que sería una falsedad y no deberíamos engañarnos con respecto a que el nivel educativo de los españoles deja mucho que desear, y que nos encontramos a la cola en este aspecto con respecto a muchos países sometidos a dicho estudio por la OCDE.

TEMA 4: LAS ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE: CLAVES PARA APRENDER A APRENDER

ACTIVIDAD



1.- Trabaja las siguientes cuestiones:


¿A qué nos referimos cuando hablamos de nivel educativo?


Cuando hablamos del nivel educativo, nos referimos al mínimo o último nivel de estudios académicos que una persona ha alcanzado.




El nivel educativo en España, ¿está subiendo o bajando en los últimos años?


Según el examen a la educación secundaria del Informe PISA 2006, la educación en España retocede. Además, por si fuera poco, concretamente Andalucía está por debajo de la puntuación media española en comprensión de lectura, matemáticas y ciencias de entre las diez comunidades autónomas participantes.



Dicho informe nos proporciona datos como que España se sitúa en las tres competencias por debajo del total (media ponderada según el número de alumnos de cada país) de los 30 estados de la OCDE.



En cuanto a las materias de ciencia, España se sitúa en un puesto 31 de 57 países. Los alumnos españoles, a parte de no avanzar en esta materia, tambien retroceden en cuanto a lo que a comprensión lectora se refiere, dejando a España 23 puntos por debajo del total de la OCDE.

A pesar de que en España, en los últimos años hemos alcanzado unas buenas cotas de crecimiento económico y bienestar social, cabe destacar que no se ha producido dicho ascenso en el ámbito educativo.

El desarrollo de la cultura, al igual que en el ámbito de la educación, requiere también un esfuerzo continuado, ya que tampoco se presenta en una de sus mejores épocas.

Como ejemplo de que en España no van "viento en popa" ni los temas culturales ni educativos, tomemos como ejemplo uno de los medios de comunicación de masas más influyentes, como es la televisión. Es obvio, que la calidad de la cantidad de programas que se han retransmitido y aun se retrasmiten, dejan mucho que desear., centrándose así en muy pocos (por no decir ningún) programas educativos o culturales, y gobernando en las continuas retransmisiones los programas "basura".

Serñia importante descubir cuáles son las deficiencias de nuestro sistema educativo, y no solo éste, sino también de la cultura que estamos creando (o dejando de crear, según se mire) y aplicar las medidas necesarias para paliar y superar esta crisis educativa que actualmente estamos viviendo en España.

Sería conveniente estimular la lectua, ya que, a través de ella, pordemos adquirir estupendas habilidades para la expresión oral y escrita, fundamentales para que se de una buena comunicación entre las personas, y también para acabar con la plaga de incultura que entre todos y todas, los que construimos esta sociedad estamos creando.

LA IMPORTANCIA DE EDUCAR EN VALORES

Buenas tardes:

En primer lugar, me gustaría que viérais el siguiente vídeo:





Uno de los sistemas o modelos de aprendizaje, por el cuál las personas aprendemos a adaptarnos o defendernos en diversas situaciones de la vida, es por imitación.


En este vídeo se refleja muy bien como los niños y niñas aprenden de las personas adultas, vocabulario, a responder de determinada manera ante diferentes situaciones que se presentan, etc.

Por eso, es muy importante que a los adultos no solo se les eduque en las materias que vienen siendo las básicas (lengua, matemáticas, historia...), sino que también se de otro tipo de educación, con la que me refiero a educar en valores, en participación cívico social, en ser personas comprometidas, solidarias, tolerantes, con unos principios y valores, que ante todo cumplan como norma fundamental, todo aquello que se recoge en la Declaración de Derechos Humanos, tratando a todos y cada uno, como personas que somos.

Es por esto, que formando en este aspecto a los adultos, también estaremos mejorando e influyendo en la educación de las genereaciones venideras, contribuyendo todos a construir una ciudadanía comprometida y responsable.

TEMA 3: APRENDER EN LA EDAD ADULTA

ACTIVIDADES

1.- Confecciona tu propia definición de persona adulta, incluyendo todos los aspectos (económicos, legales, antropológicos, pedagógicos, psicológicos, biólógicos...) que estimes oportunos.

Persona que ha superado las etapas de la infancia, la adolescencia y la juventud, siendo así , resposable de su propia conducta y actuando de forma autónoma y realista. Más que a una edad concreta, se puede decir que cuando la persona alcanza su autonomía y posee plenitud de juicio ha alcanzado la madurez. Además, la persona que ha alcanzado la adultez, está integrada y ocupa un puesto en la sociedad, lo que le hace responsable de actuar conforme a ciertos deberes, y ser beneficiario de ciertos derechos.

2.- En lo que se refiere a las tres etapas en que podemos dividir la adultez (temprana, media y tardía), ¿qué recomendaciones educativas harías para cada una de ellas?

Puesto que la adultez temprana comprende desde los 18-20 a los 35 años, al ser la primera etapa de la adultez, y por lo general, la primera vez que se establece contacto con el mundo laboral, desde el ámbito educativo sería muy recomendable ofrecer talleres de Formación Profesional; talleres ocupacionales; de prevención de risgos laborales; proporcionar sistemas informáticos y dar orientaciones para la búsqueda de empleo a través de las diferentes webs o de la bolsa de empleo, etc.

En cuanto a la adultez media, desde los 40 aproximadamente a los 65 años, comprende una fase de promoción y consolidación profesional por lo que desde el ámbito de la educación los adultos se pueden seguir formando a través de talleres de reciclaje profesional; seguir con la prevención de riesgos laborales; orientar a cómo utilizar el tiempo de ocio, por ejemplo acudiendo a museos, cine, lectura...que aporten nuevos elementos a la cultura de cada uno; cémo optimizar el tiempo, etc.

Por último, y en cuanto a la última etapa de la adultez, a partir de los 65 años, tardía o avanzada, la formación educativa debería orientarse a la jubilación por su proximidad. Podrían ser de interés formación para la prevención de posibles problemas de salud que se suelen achacar a la edad, cómo participar en actividades de ocio y tiempo libre, talleres de ayuda a la autonomía personal para tratar de evitar la caída en la dependencia, etc.

3.- Con relación a la motivación, reflexiona personalmente y en grupo, sobre los motivos intrínsecos y extrínsecos que te/os llevaron a cursar esta Diplomatura.

En cuanto a los motivos intrínsecos, elegí esta Diplomatura porque me gusta el dinamismo , creatividad, contenidos que pueden llegar a tratarse con las personas a las que nos tenemos que dirigir, ya sea mientras realizamos prácticas o que posteriormente llevaremos a cabo en la vida laboral. Me gustaba mucho la idea de "ayudar" al que lo necesitara, ya sea a través de una educación más fotmalizada o educar más para cosas "del día a día".

En los dos años que llevamos de carrera, de momento nos hemos encontrado con ciertas experiencias en las que las personas con las que tratamos nos aportan muchísimo: ya sean niños, adultos o ancianos.

El único motivo extrínseco creo que fue, el saber que en la Pablo de Olavide, podría estudiar las diplomaturas de educación Social y Trabajo Social conjuntamente, aunque si llego a saber que se nos venía encima Bolonia, me lo hubiera replanteado bastante hacer las dos al mismo compás.